Evolución en el devenir histórico de la Educación
Física en sus diversos enfoques de México
Anteriormente
la Educación Física, se basaba en gimnasia para aumentar la fuerza, agilidad,
flexibilidad y resistencia. Los griegos consideraban al cuerpo humano como un
templo que encerraba el cerebro y el alma, y la gimnasia era un medio para
mantener la salud y funcionalidad del cuerpo.
Eventualmente,
se abandonaba la gimnasia estructurada y los ejercicios corporales en favor de
los deportes.
Hoy en
día los juegos que fomenta la competición y estimulan la conducta deportiva se
usan a menudo como medio para posibilitar a los estudiantes la comprensión y la
práctica de las habilidades físicas de modo que eleven su nivel de salud y
bienestar. También requieren la cooperación entre los miembros para aprender y
se consideran adecuados para potenciar las habilidades del trabajo en equipo y
una parte muy importante de la educación.
La
Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura
(UNESCO) considera los programas de Educación Física una parte importante de su
misión.
La
historia de la Educación Física en México, ha estado enmarcada por diferentes
enfoques, que a continuación se presentan:
El militar
1940:
·
El profesor como
conductor directo y único de la clase
·
Uniformidad de
movimientos
·
Marchas y evoluciones
·
Ejercicios de orden y
control
·
Rigidez para el
trabajo
El deportivo
1970:
·
Trabajo de
fundamentos deportivos
·
Se auxilia del pre
deporte
·
La finalidad es la
competencia
·
Detección de talentos
deportivos
El psicomotriz
1974:
·
surge de un trabajo
terapéutico y se integra a la teoría de la Educación Física
·
relación indisociable
entre el desarrollo psíquico y motor, estructurado por objetivos y unidades
·
centra su trabajo sobre el equilibrio y coordinación óculo-manual
y úculo-pedial
El orgánico
funcional 1988:
·
busca el trabajo
coordinado entre órganos, aparatos y sistemas
·
utiliza a las
habilidades físicas como eje rector y principal componente generador de
cualquier dinámica del ser humano
·
utiliza actividades
de apoyo, permanentes y complementarias
·
sustentado en
unidades programáticas
No hay comentarios.:
Publicar un comentario